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El Departamento de Educación prevé acumular en una oferta conjunta en 2016 las tasas de reposición de plazas de maestros de 2014, del 10% -36 vacantes- y de 2015, que en este caso sería de un 50%. [+]
Habrá por lo tanto oposiciones en infantil, primaria, inglés, música, educación física, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje [+]
Los aspirantes podrán aportar la documentación acreditativa para poder optar al proceso durante 15 días naturales a contar a partir de este jueves. [+]
De ellas, 60 son para el Cuerpo de Maestros: 25 de Infantil, 10 para Primaria, 15 para Inglés y 10 para docentes de Audición y Lenguaje [+]
Del total de puestos, 1.000 plazas son para maestros [+]

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Prueba Práctica Oposiciones Maestros

Dado el carácter eliminatorio de las pruebas, es esencial, tanto para superar esta parte del examen como para poder acceder a la segunda prueba, realizar una excelente preparación de la prueba práctica. Para ello, hemos previsto trabajar con material totalmente nuevo, con un número suficiente de ejercicios o supuestos como para abordar todos y cada uno de los temas y de los bloques temáticos en los que éstos se agrupan.

Al estar éstos relacionados con los temas, los prácticos se trabajan desde el primer día junto con el temario, ya sea en las clases o en la preparación a distancia. Las soluciones propuestas, siempre desarrolladas teniendo en cuenta el tiempo disponible en el examen, te permitirán no solo comprobar la resolución del ejercicio o supuesto, sino también, ver cómo proceder para resolver ejercicios similares. Con este fin, además, se incluyen guías de resolución de prácticos y de procedimientos en cada especialidad.

PREPARACIÓN ESPECÍFICA PARA CADA ESPECIALIDAD
A partir del análisis de una situación escolar contextualizada, el opositor debe plantear una intervención razonada y fundamentada que permita al tribunal comprobar su formación científica y el dominio de las técnicas de trabajo precisas para su trabajo.

Dependiendo de la especialidad, puede ser de mayor importancia, bien la relación de los casos o ejercicios prácticos con el temario o con los bloques de contenido del mismo, o bien la tipología de éstos. Por lo tanto, las características de la prueba práctica dependerán esencialmente de cada especialidad.

Además, al corresponder a las consejerías o departamentos de educación la concreción de las convocatorias, nuestro material para la preparación de esta prueba también tendrá en cuenta (si es necesario) las especificidades de cada comunidad autónoma.


CONTENIDO DE LOS PRÁCTICOS POR ESPECIALIDAD
Selecciona tu especialidad para ver el contenido de los prácticos...

Audición y Lenguaje
Educación Física
Pedagogía Terapéutica
Educación Infantil

Educación Primaria
Lengua extanjera: Inglés
Educación Musical

 

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Audición y Lenguaje

Para la preparación de esta prueba de la oposición, se proporciona:

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento.

Modelos de supuestos prácticos
Los maestros especialistas en Audición y Lenguaje constituyen uno de los recursos humanos que se implican activa y responsablemente en el proceso de atención a la diversidad. Su trabajo se centra en proponer y realizar actividades preventivas y de seguimiento de los trastornos del habla y retrasos del lenguaje del alumnado, que se pueden presentar de forma aislada o asociados a alguna discapacidad. De este modo, los casos que proponemos, para la preparación de la prueba práctica, están dedicados a la prevención y tratamiento de las necesidades de este alumnado.

  • Alteraciones del habla
  • Alteraciones del lenguaje
  • Discapacidad motora
  • Discapacidad auditiva
  • Discapacidad psíquica
  • Trastornos generalizados del desarrollo
  • Lectoescritura

 

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Educación Física

Para la preparación de esta prueba práctica de la oposición, se proporciona:

Documentos de intervención educativa
En los que se desarrollan pautas que facilitan el diseño de una correcta opción metodológica a la hora de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se incluyen estrategias didácticas, actividades (concretas, activas y graduales) y recursos (con criterios de selección y elección) para trabajar con los alumnos en esta área.

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento. En esta guía se facilita un esquema a seguir con todos los puntos que debe incluir la elaboración de un caso práctico.

Modelos de prácticos
Se proporciona una colección de supuestos prácticos en los cuales se plantea una situación escolar contextualizada a partir de la cual se desarrolla una intervención fundamentada científicamente y se exponen, para cada caso, las técnicas profesionales precisas para impartir la especialidad de Educación Física. Los casos abarcan situaciones diversas de la práctica educativa y se presentan agrupados en las siguientes categorías:

Temas teóricos. Actividades en el medio natural y uso de las TIC
1. Alimentación. Hábitos saludables.
2. Fomento del compañerismo y la cooperación.
3. Prevención de accidentes y lesiones.
4. Actividades en el entorno natural. Adaptación al medio.
5. Actividades en la montaña. Coordinación dinámica general.
6. Educación ambiental. Presencia en el currículo.
7. Medio natural. Protección y mejora.
8. Reciclaje y actividades en el entorno natural.
9. Estrategias metodológicas.
10. Actividades físicas, lúdicas y deportivas.
11. Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Capacidades físicas, habilidades y destrezas
12. Destrezas y tareas motrices. Lanzamiento y recepción de móviles.
13. Capacidades físicas básicas. Resistencia aeróbica.
14. Capacidades psicomotoras. Lateralidad.
15. Esquema corporal.
16. Expresión corporal.
17. Habilidades motrices genéricas y específicas.
18. Desplazamientos.
19. Habilidades motrices. Recepción y bote.
20. Actividades de equilibrio.
21. Habilidades motrices básicas. Juegos cooperativos.
22. Esquema corporal. Lateralidad. Presencia en el currículo.
23. Conocimiento y dominio del cuerpo. Posibilidades motrices.
24. Habilidades motrices. Lanzamientos y recepciones.
25. Fuerza y resistencia aeróbica.
26. Resistencia.
27. Capacidades físicas básicas. Juegos motores.
28. Desarrollo de la fuerza.
29. Capacidades físicas básicas. Condición física.

Juegos y actividades deportivas
30. Actividades lúdicas.
31. Juegos alternativos, populares y autóctonos.
32. Juegos populares. Estrategias didácticas.
33. Adaptaciones metodológicas en juegos populares.
34. Deportes. Clasificación.
35. Iniciación deportiva. Habilidades en deportes colectivos.
36. Iniciación deportiva. Balonmano.
37. Deportes de adversario. Bádminton.
38. Baloncesto. Trabajo de habilidades y tareas motrices complejas.
39. Iniciación deportiva. Marcha.
40. Iniciación al atletismo. Principios del entrenamiento.
41. Atletismo. Modalidad de relevos y velocidad.
42. Juegos alternativos. Empleo de material no convencional.
43. Juegos de orientación.

Atención a la diversidad. Educación intercultural e igualdad de género
44. Educación multicultural. Tolerancia y respeto.
45. Educación multicultural. Juegos para la integración.
46. Pluralismo cultural. Integración del alumnado.
47. Problemas psicomotrices.
48. Adaptaciones por discapacidad motriz.
49. Discapacidad motora.
50. Discapacidad visual y actividades de desplazamiento.
51. Deficiencias sensoriales. Actividades de enseñanza-aprendizaje.
52. Síndrome de Down. Actividades de equilibrio.
53. Síndrome de Down. Sesión de juegos.
54. Parálisis cerebral infantil. Adaptaciones específicas.
55. Bullying.
56. Violencia de género.
57. Coeducación.

Se añaden exámenes resueltos, de anteriores convocatorias.
Los supuestos están adaptados a cada Comunidad Autónoma.

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Pedagogía Terapéutica

Para la preparación de la prueba práctica de la oposición, se proporciona:

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento.

Modelos de supuestosprácticos
Los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica constituyen uno de los recursos humanos que se implican activa y responsablemente en el proceso de atención a la diversidad. Su trabajo se centra en proponer y realizar actividades preventivas y de seguimiento de las necesidades educativas del alumnado. De este modo, los casos que proponemos, para la preparación de la prueba práctica, están dedicados a la prevención y tratamiento de las necesidades de este alumnado.

  • Psicología evolutiva y aprendizaje
  • Problemas de comportamiento y adaptación
  • Trastornos Generalizados del Desarrollo
  • Discapacidades sensoriales
  • Discapacidad psíquica
  • Discapacidad motora
  • Altas capacidades

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Educación Infantil

Para la preparación de esta prueba práctica de la oposición, se proporciona:

Documentos de intervención educativa
En los que se desarrollan pautas que facilitan el diseño de una correcta opción metodológica a la hora de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se incluyen estrategias didácticas, actividades (concretas, activas y graduales) y recursos (con criterios de selección y elección) para trabajar con los alumnos cada una de las áreas de conocimiento.

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento. En esta guía se facilita un esquema a seguir con todos los puntos que debe incluir la elaboración de un caso práctico.

Modelos de prácticos
Se proporciona una colección de supuestos prácticos en los cuales se plantea una situación escolar contextualizada a partir de la cual se desarrolla una intervención fundamentada científicamente y se exponen, para cada caso, las técnicas profesionales precisas para impartir la especialidad de Educación Infantil. Los casos abarcan situaciones diversas de la práctica educativa y se presentan agrupados en las siguientes categorías:

  • Metodología
  • Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
  • Conocimiento del entorno
  • Lenguajes: comunicación y representación
  • Exámenes resueltos


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Educación Primaria

Para la preparación de esta prueba de la oposición, se proporciona:

Documentos de intervención educativa
Colección de documentos donde se recogen estrategias de intervención didáctica, actividades y recursos para trabajar cada una de las áreas de conocimiento. Están dirigidos afacilitar y enriquecer el trabajo relacionado con los supuestos prácticos.

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento.

Modelos de supuestos prácticos
Colección de supuestos prácticos en los cuales se plantea una situación escolar contextualizada, a partir de la cual se desarrolla una intervención fundamentada científicamente y se exponen, para cada caso, las técnicas profesionales precisas para impartir la especialidad de Educación Primaria. Los casos abarcan situaciones diversas de la práctica educativa y se presentan agrupados en las siguientes categorías:

  • Propuestas de carácter general y atención a la diversidad
  • Área de conocimiento del medio natural, social y cultural
  • Área de Educación para la ciudadanía
  • Área de Educación artística
  • Área de Lengua Castellana y Literatura
  • Área de Matemáticas
  • Exámenes resueltos

Títulos de los prácticos:
1. Organización de una reunión de padres.
2. Conflictos y Plan de convivencia.
3. Detección de maltrato infantil.
4_Transición a la ESO.
5_Desfase curricular y absentismo.
6. Atención al alumnado con altas capacidades.
7. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
8. Procedimiento para tratar TDAH
9. Plan de intervención para desfase curricular y absentismo.
10. Incorporación tardía al sistema educativo.
11. Trabajo de Unidad didáctica de Conocimiento del Medio.
12. Planificación de actividad complementaria.
13. Aplicación de las TIC en Conocimiento del Medio.
14. Incorporación de las TIC en una UD.
15. Propuesta de intervención educativa en Educación para la ciudadanía.
16. Problemas de conducta y Educación para la ciudadanía.
17. Educación artística y competencias básicas.
18. Desarrollo de la motricidad fina desde la Educación Plástica.
19. Propuesta de evaluación de unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura.
20. Actuaciones para biblioteca de aula.
21. Trabajo de la comprensión lectora en el aula.
22. Estrategias de comprensión lectora.
23. Resolución de problemas matemáticos y competencia matemática.
24. Propuesta didáctica para trabajar el cálculo mental.
25. Trabajo de las operaciones básicas de suma y resta.
26. Trabajo del Sistema métrico decimal y las TIC.
27. Actividades con formas geométricas.
28. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Matemáticas.
29. Diagnóstico de problemas de adición y sustracción.
30. Evaluación de diagnóstico de las Competencias básicas.

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Lengua extranjera: Inglés

Para la preparación de la prueba práctica de la oposición, se proporciona:

Documentos de intervención educativa
En los que se desarrollan pautas que facilitan el diseño de una correcta opción metodológica a la hora de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se incluyen estrategias didácticas, actividades (concretas, activas y graduales) y recursos (con criterios de selección y elección) para trabajar con los alumnos en el área de Lengua extranjera.

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico, cualquiera que sea su planteamiento.

Modelos de prácticos
Se proporciona una colección de supuestos prácticos en los cuales se plantea una situación escolar contextualizada a partir de la cual se desarrolla una intervención fundamentada científicamente y se exponen, para cada caso, las técnicas profesionales precisas para impartir la especialidad de Lengua extranjera: Inglés. Los casos abarcan situaciones diversas de la práctica educativa y se presentan agrupados en las siguientes categorías:

  • Methodology
  • Didactic resources
  • Foreign language teaching
  • Specific areas

Títulos de los prácticos:
Set 1: Methodology
1. Use of bulletin boards
2. Planning for the first days of school
3. Students’ motivation
4. Classroom management
5. Parent’s communication
6. Use of learning centers
7. Time management
8. Self-evaluation
9. Collaborative learning
10. Responsibility
11. Young learners

Set 2: Resources
1. Kinesthetic learning
2. Use of games.
3. Materials useful for learning
4. Playing outside the classroom
5. Teaching vocabulary through games
6. Motivational activities

Set 3: Foreign language teaching
1. Teaching language through literature
2. Grammar in the EFL classroom
3. Oral skills
4. Learning vocabulary
5. Choosing and teaching vocabulary
6. Basic structures of English

Set 4: Specific areas
1. Design arts and crafts activities
2. Teaching content through a foreign language
3. Language and socio-cultural language.
4. Reading habits
5. Rhymes, songs and drama

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Educación Musical

Para la preparación de la prueba práctica de la oposición, se proporciona:

Documentos de intervención educativa
En los que se desarrollan pautas que facilitan el diseño de una correcta opción metodológica a la hora de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se incluyen estrategias didácticas, actividades (concretas, activas y graduales) y recursos (con criterios de selección y elección) para trabajar con los alumnos en el área de Educación musical.

Guía para la elaboración de supuestos prácticos
En la que se trata de forma genérica cómo se ha de responder a un supuesto práctico referido a la armonización e instrumentalización de un texto.

Modelos de prácticos
Se proporciona una colección de supuestos prácticos en los cuales se plantea un fragmento musical para interpretar o leer o un texto a partir del cual componer una obra vocal e instrumental, en cada caso, se deben aplicar las técnicas profesionales precisas para impartir la especialidad de Educación musical. Los casos prácticos se presentan agrupados en las siguientes categorías:

  • Interpretación de un fragmento musical
  • Lectura a primera vista de un fragmento musica
  • Lectura a primera vista de un fragmento rítmico
  • Composición, armonización e instrumentalización de textos / Componer una obra vocal e instrumental (La Rioja).

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